儿童拓展厂家,汕头儿童拓展,童家游乐设备(查看)

　　观点一：拓展类游戏可以辅助家庭教育

　　近几年，随着亲子教育的不断发展，儿童娱乐消费项目在市场上迅速走俏，采访中，记者在兰州各个商场的“游乐园”看到，一些滑滑梯、跳跳床等传统玩物已经被看起来更新鲜刺激的“角色扮演、沙池、攀岩”等儿童拓展类项目取代，在火爆的市场环境下如案例中乖乖父母遇到的教育困惑也不在少数。本期，特邀本刊教培智囊团专家成员一起讨论家庭教育创新如何拿捏一个“度”。

　　上周日下午7点，虽然已经过了晚饭时间，但在兰州市某大型商场的儿童乐园内，一些大人都看着很“惊险”的游戏项目里，汕头儿童拓展，孩子却“爬上爬下”玩得不亦乐乎，今年7岁的乖乖就是其中疯玩的小朋友之一，而坐在乐园外围静静等候的爸爸妈妈却不那么轻松，“都一个月了，乖乖每周末必须要来，不然在家里又哭又闹的，本想着让她拓展下胆量，没想到这些游戏会上瘾！”孩子母亲无奈道。

　　案例回放

　　带孩子去商场玩攀爬“拓展”了谁?爱德优科教育教务总监。2003年至今长期从事英语、音乐等艺术教学。对学生的创新意识培养，学习、生活等成长习惯的培养颇有研究。

　　带孩子去商场玩攀爬“拓展”了谁?

　　在周末的采访中，记者发现很多家庭其实是有意让孩子接触这样的拓展类游戏，以达到学习、生活的劳逸结合。

　　对此，魏老师指出，当今社会因嘈杂的社会环境影响，青少年不会与人交往，不善于表达自己的情感、害怕吃苦，依赖性强、孩子胆小、不自信、缺少时间观念，做事情磨蹭、马虎、没条理等，许多注重家庭教育的家长意识到这一点，通过陪伴孩子玩拓展类游戏，也发现孩子在生活中的一些微妙变化，例如：敢于表达自己、敢于尝试、周末作业会提前做完等变化。

　　因此，他介绍，室内外的拓展类游戏项目是一种可以拉近亲子关系的很好载体，室内儿童拓展，可以辅助家庭教育的成长。

　　观点二：部分游戏项目有安全隐患

　　采访中，一位家长秦女士提到，商场里玩的这么多游戏，有的真担心它有没有安全隐患，虽然有安全帽等护具，但孩子攀爬时还是很担心。

　　对此，魏老师提示，虽然每个正规游戏项目都有它的安全保障措施，但也不排除一些项目片面追求“要高度、要大型、要上档次”，而忽略了安全性。因此，家长一定要具有安全防范意识，不能事事依孩子的意愿。

　　观点三：拓展式教育其实可以更丰富

　　“少儿拓展、益智类的游戏其实可以不拘泥于特定环境、特定设施，只要掌握家庭教育的主旨，它可以在父母的引导下变得更丰富。”

　　采访中，魏老师认为，创新的亲子教育模式值得我们推广，但如果在其中人为加入“溺爱、放任、跟风”的过度教育引导就得不偿失了。这是作为父母在寻找与孩子共同成长点的基础上，儿童拓展，应该思考的问题。

　　（十）羊角球

　　1、目的：触觉敏感

　　2、正确操作：让孩子坐在羊角球上往前跳。

　　3、教师站位：教师应站在孩子旁边，摔倒时便于及时扶住孩子。

　　4、指导语：要像坐椅子似地坐稳，双手拇指向外握住羊角（摔倒时有利扶地），两腿在两侧轻轻夹着羊角球往前跳。

　　5、训练中观察指导：观察孩子训练状态情绪、训练量及难度是否合适。

　　6、训练量：年龄小的2―5周，年龄大的5圈（往返为一圈，羊角球分大中小，由儿童年龄确定）

　　7、注意问题：

　　（1）注意力差的要少跳，3圈即可。（2）胆小敏感的可跳5圈.

　　（3）跳的过程中有的孩子易摔倒老师要注意保护。

　　（4）拐弯时儿童要能连续，不要停止或拿起羊角球转弯。

　　（十一）跳绳

　　1、目的：身体协调性

　　2、正确操作：用绳来跳

　　3、教师站位：教师站在旁边及时指导。

　　4、指导语：双手拿绳跳学摇，儿童拓展厂家，双脚落地。

　　5、训练中观察指导：观察孩子训练状态情绪（刚吃完饭不能跳）。

　　6、训练量：从学习开始100―200次，会跳后，向后跳学摇。

　　7、注意问题：

　　（1）拿绳跳不要抽到人（2)不会要从分解动作开始。

　　（3）能力差的从感知绳子落地和双人摇开始学。

　　（4）也可先由老师带跳体会。

　　（十二）袋鼠跳

　　1、平衡能力、触觉、身体协调性

　　2、正确操作：让孩子站在袋子里面往前跳跃。

　　3、教师站位：教师站在孩子前面，摔倒便于及时跳跃。

　　4、指导语：把两脚伸到袋子里，脚要踩到底，双手抓住袋子两边像袋鼠一样往前跳。

　　5、训练中观察指导：观察身体状况训练量是否合适（有喘气困难的孩子一定要马上停）。

　　6、训练量：2―5圈（2×6米毯）

　　7、注意问题:

　　(1）注意力差好动的要少跳，胆小敏感的要5圈。（2)脚一定要踩到底，手一定要始终抓住袋子前面，保持袋子一定要拉直。

　　（3）跳的时候一定要曲膝（落地曲）。

　　（4）一定要一下一下停稳再跳以防摔倒。

　　（十三）拍球

　　1、目的：身体协调性

　　2、正确操作：双手交替拍球

　　3、教师站位：教师站在孩子旁边指导

　　4、指导语：双手拍球，左右手交替往下拍

　　5、训练中观察指导：观察身体状况训练量是否合适6、训练量：从学开始100―200个7、注意问题:要原地拍球，不要到处跑，要双手交替拍。

　　8、延伸：该项训练延伸的方法较多，可单拍一球，双手各拍一球，可定点拍、可跨拍等

　　（十四）大笼球

　　1、目的：触觉2、正确操作：看孩子大小确定是爬或躺在球上面，集体做全部躺下或趴下。

　　3、教师站位：教师在后面或另一位在前拉。

　　4、指导语：同学们躺在地下，双手放在身体两侧，翻身头侧躺在地上。

　　5、训练中观察指导：触觉敏感的孩子不愿做可以从光面球开始。

　　6、注意问题：（1）女孩子避开胸部。（2）头一定要侧躺。（3）不愿做的要从光球开始

　　（十五）滑板滑绳

　　1、目的：身体协调性、平衡能力2正确操作：2个姿势（1）头向上腿交叉在绳中间。（2）头向上抬，绳在耳边左右均可。

　　3：指导语：拉住绳子双手向前交替移动

　　（十六）蜗牛板

　　1、目的：视觉追踪

　　2、正确操作：小孩开始用手做，大孩用脚做。

　　（十七）阳光隧道

　　1、目的：本体、触觉、前庭、语言、视觉

　　2、正确操作：孩子头在前，脚在后，自己设法爬进隧道里面，通过隧道从另一面爬出来。

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